reflexión, no inventen disculpas

    Una empresa estaba en situación difícil, las ventas iban mal, los
trabajadores y colaboradores estaban desanimados, y la situación financiera
del negocio era crítica.

Era preciso hacer algo para revertir el caos.

Nadie quería asumir nada. Por el contrario, el personal apenas reclamaba
que las cosas andaban mal y que no existía perspectiva de progreso en la
empresa.

Ellos consideraban que alguien debería tomar la iniciativa de revertir
aquél proceso.

Un día, cuando los funcionarios llegaron a
trabajar, encontraron en la portería un enorme cartel que decía:

"Falleció ayer la persona que impedía el crecimiento de nuestra empresa.
Usted está invitado a participar del velorio en el salón de los deportes."

Al principio todos se entristecieron ante la muerte de alguien, pero
después de algún tiempo, sintieron curiosidad por saber quién estaría
bloqueando el crecimiento de la empresa.

La agitación en el salón de deportes era tan grande que fue preciso llamar
a los guardias de seguridad para organizar una fila india.

A medida que las personas iban aproximándose al cajón la excitación
aumentaba.

- ¿Quién será el que estaba estorbando el progreso?

- ¡Qué suerte que este infeliz se murió!!!

Uno a uno, los funcionarios agitados se aproximaban al cajón, miraban al
difunto y se quedaban pasmados en seco, quedando en absoluto silencio como
si hubiesen sido heridos en lo más hondo de sus almas.

Pues bien, ciertamente usted no habrá imaginado que había en el fondo del
cajón...

¡Había un espejo!..

Consideraciones:

Sólo existe una persona capaz de limitar su crecimiento: usted mismo.

Usted es la única persona que puede cambiar su vida.
Usted es la única persona que puede perjudicar su vida.
Usted es la única persona que puede ayudarse a sí mismo.
No intente hallar culpables para sus fallas.

Es dentro de su corazón donde encontrará la energía para transformarse en
el artista de su creación...

"El resto son disculpas..."

No invente disculpas y cumpla lo que se promete a si mismo, a los demás y
comprométase...

La vida después de un ACV

   La vida después de un ACV
Se estima que en Argentina 130.000 personas por año sufren un ACV (Accidente Cerebro Vascular), de ellos el 30% fallece antes de los 30 días de sucedido el stroke y la gran mayoría deberá lidiar con secuelas discapacitantes. Siendo la primera causa de discapacidad en adultos, el ACV no afecta solamente a la persona que lo sufre sino a todo su entorno familiar y afectivo, de allí la importancia de conocer a fondo los factores de riesgo, las nuevas estrategias de prevención y los enfoques actuales de tratamiento, como los últimos avances en las teorías de la plasticidad neural. De igual manera, conocer las experiencias de vida de los sobrevivientes, reunidos en torno a grupos de intercambio y redes sociales puede ayudar a sentirse menos abrumado ante una realidad que no cierra sus puertas a la esperanza de una buena calidad de vida.
 
 
Estrés, depresión, falta de cuidado en las comidas, vida sedentaria, tabaquismo, consumo excesivo de alcohol, las emisiones de dióxido de nitrógeno por la polución urbana… son características casi inherentes al ritmo de vida que imponen las grandes ciudades, y el principio desencadenante de la gran mayoría de las dolencias graves que afectan a la población mundial y acarrean los mayores índices de muerte y discapacidad, entre ellas el ACV o stroke.
Se calcula que en nuestro país las víctimas anuales del ACV ascienden a 130.000 (una persona cada cuatro minutos), en España a 100.000 y en los Estados Unidos la cifra alcanza las 795.000 víctimas anuales.
El ACV comprende la tercera causa de muerte y la primera de discapacidad en adultos, entre el 15 y el 30% de aquellos que logran sobrevivir podrán adquirir una discapacidad permanente, ello dependerá de la atención especializada que reciban en las primeras 4 horas luego de comenzar a experimentar los síntomas típicos.
Se sabe que el stroke tiene una incidencia mayor en hombres que en mujeres y si bien la edad más riesgosa es partir de los 60 años se calcula que entre el 20% y 30% de los casos se registran en menores de 45 años e incluso en niños.
Un ACV puede convertirse en una verdadera catástrofe para la persona afectada y para su entorno íntimo, no sólo por las secuelas discapacitantes y por cómo se verá afectada su calidad de vida y su independencia, sino también por los elevados costos económicos que puede implicar el tratamiento y la rehabilitación (sin contar los enormes costos sociales: pérdida laboral, pensiones por invalidez, etc.). De todos modos, los avances tecnológicos y las nuevas terapias de abordaje abren una luz de esperanza tanto en el campo de la prevención como del tratamiento.
Principalmente, en países desarrollados el mayor conocimiento público de las causas del ACV logró reducir considerablemente la tasa de muerte y los científicos predicen que si se continúa aunando esfuerzos en pos de la reducción de riesgos, se utilizan adecuadamente las terapias de rehabilitación y se sigue investigando por nuevos abordajes, en poco tiempo los ataques cerebrales podrán prevenirse en hasta un 80%. El punto clave radica en poder transformar los hábitos de vida y en generar una mayor concientización al respecto.
En este punto clave, el papel desarrollado por aquellas personas que han logrado sobreponerse al drama y compartir sus testimonios puede ser una pieza clave para crear mayor conciencia social y poder apreciar cómo pequeños cambios en los hábitos cotidianos pueden marcar una gran diferencia.

 

Informarse y actuar rápido
Si bien un porcentaje considerable de los ACV se presenta de forma repentina, un número mucho mayor manifiesta síntomas premonitorios y para los profesionales de la Asociación Argentina de Ataque Cerebral (AAAC) es fundamental que la sociedad incorpore el conocimiento necesario para interpretar las señales de alerta y poder actuar rápidamente ante un posible stroke.
Para poder reconocer los síntomas previos al ACV, los especialistas diseñaron un sistema de reconocimiento mnemotécnico simplificado llamado "de las 5 C":
-"Cuerpo", se manifiesta al sentir la mitad débil, dormida o paralizada, sobre todo cara, brazos y piernas
-"Confusión" para hablar o entender.
- "Ceguera", se expresa en la visión borrosa, en uno o ambos ojos o en su pérdida repentina.
-"Caminata", se advierte al no poder avanzar o en la pérdida del equilibrio.
- "Cabeza", dolor severo, repentino y persistente.
Según la National Stroke Association de los Estados Unidos, los estudios muestran que hasta un 80% de los accidentes cerebrovasculares se pueden prevenir mediante el establecimiento de los grupos de riesgo, la consulta regular a un profesional de la salud para reducir el riesgo personal y el manejo a la hora de reconocer signos y síntomas y responder adecuadamente.
Si todavía vamos más allá, otro factor de suma importancia es saber reconocer si uno se encuentra dentro de los grupos de riesgo. Entre ellos se inscriben las personas que tienen hipertensión arterial, diabetes, fibrilación auricular, niveles altos de colesterol y triglicéridos, adicción al cigarrillo o cocaína, que consumen alcohol en exceso, los carnívoros (especialmente quienes consumen mucha carne roja y pocas verduras, cereales y frutas), y como mencionamos al comienzo, los sedentarios y aquellos que sufren de estrés o depresión.
La fibrilación auricular (FA) o arritmia acrecienta considerablemente el riesgo de sufrir un ACV. Según señala la Fundación Española del Corazón, esta enfermedad es grave, ya que produce un ritmo cardiaco irregular y anormal que puede producir coágulos de sangre que pueden viajar desde el corazón hasta el cerebro y causar un derrame cerebral.
Luego de conocer los grupos de riesgo y los signos de alarma, el tercer punto a tener en cuenta es la correcta intervención frente a un posible ACV.
Los consejos suministrados por el portal de la campaña por el Día Mundial del Ataque Cerebral (www.ataque cerebral.org.ar) apuntan en primer lugar a recostar a la persona afectada por los signos de alarma con un almohadón o varias almohadas, asegurándose de evitar que se caiga. La persona debe permanecer sobre uno de sus costados para evitar que la saliva o un eventual vómito se dirijan a la vía respiratoria. "Inmediatamente debe llamar al servicio de emergencias público (SAME o similar) o privado (de su obra social, prepaga o mutual), aclarando al operador que la persona ha sufrido un ataque cerebral, lo que constituye una emergencia neurológica y requiere el envío de una ambulancia con código rojo". Otro punto de suma relevancia es no proporcionar al paciente ningún tipo de medicación mientras llega la ambulancia, ni siquiera una aspirina o similar, y de ser posible apuntar la hora exacta de comienzo de los síntomas.
Para la National Stroke Association, la intervención temprana de un equipo médico de emergencias capacitado es crucial, ya que la rehabilitación comienza en realidad en el hospital tan pronto como sea posible. En los pacientes que están estables, la rehabilitación puede comenzar dentro de dos días después de la internación.
La prestigiosa organización asegura que, dependiendo de la gravedad del accidente cerebrovascular, las opciones de rehabilitación pueden incluir:
- Internación en una unidad de rehabilitación en el hospital.
- En unidad de cuidados subagudos.
- La internación en una clínica especializada en rehabilitación.
- Terapia en el hogar.
- Tratamiento ambulatorio.
Y una internación a largo plazo en centros de atención que ofrecen terapia y cuidado de enfermería especializados.
El objetivo de la rehabilitación es mejorar la función de modo que el sobreviviente del ataque cerebral pueda llegar a ser lo más independiente posible. Esto debe hacerse de una manera que preserve su dignidad y motive a los  afectados para que en el plazo más corto posible puedan volver a aprender las habilidades básicas que el accidente cerebrovascular puede haber quitado, tales como comer, vestirse, hablar, estudiar y caminar, entre otras.
Dentro de los abordajes primarios, y teniendo en cuenta el tiempo transcurrido desde los primeros signos, el equipo de emergencias puede suministrar determinadas drogas que permiten destapar la arteria ocluida cuando se produce un infarto de cerebro.
Otras intervenciones pueden incluir la cirugía para reparar el daño causado o para prevenir  un segundo ataque, la utilización de un catéter para destapar los vasos dañados en el cerebro, la regulación de los principales factores de riesgo vascular como presión alta, la diabetes, el colesterol y eventualmente la obesidad y el cambio en los hábitos de vida riesgosos.
Luego, y dependiendo de la evolución del paciente, podrán comenzarse los programas de rehabilitación personalizados y la posible inclusión de nuevas perspectivas como el trabajo sobre plasticidad neuronal o la estimulación magnética transcraneal.
La plasticidad neuronal es la capacidad del sistema nervioso central para adaptarse y recuperar funciones perdidas después de un stroke, esto quedaría plasmado en la reorganización sináptica y la posibilidad de crecimiento de nuevas sinapsis a partir de una neurona o varias neuronas dañadas. Se puede modular la plasticidad cerebral con distintas estrategias, ya sean farmacológicas, a través de ejercicios físicos o cognitivos.
Estudios clínicos y experimentales permiten localizar las estructuras cerebrales que asumen la función que se realizaba antes de la lesión. A partir de ello, la voluntad del paciente y la pericia de los profesionales a cargo pueden conseguir resultados sorprendentes ante lesiones cerebrales no masivas y que no tengan carácter degenerativo.
Las intervenciones y terapias existentes, como también los nuevos fármacos, posibilitan que la calidad de vida de una persona que ha sufrido un ACV presente un mejor panorama que hace apenas diez años. Esto lo demuestra el ejemplo de miles de personas que sumando su voluntad con el esfuerzo de los profesionales han podido en muchos casos retomar muchas de sus actividades cotidianas.

 

La esperanza y el misterio de una "nueva vida"
Por detrás de los esfuerzos médicos, la tecnología disponible y el empeño que cada paciente y su familia ponga para salir adelante, la calidad de vida dependerá del daño causado por el ACV.
Los problemas más comunes que pueden surgir luego de un stroke llegan a afectar distintas áreas:
Comunicación y afasia: daño en la capacidad de hablar y comprender palabras.
Movilidad: parálisis y espasticidad, muchos sobrevivientes deben enfrentar esta experiencia y/o problemas de equilibrio de algún tipo.
Depresión: muy común en los sobrevivientes.
Pérdida de la memoria: es común y puede afectar a los sobrevivientes de muchas maneras.
Dolor: pueden surgir muchos tipos de dolor después del accidente cerebrovascular.
PBA – "Seudobulbar Afectan": labilidad emocional, el afecto lábil o incontinencia emocional se refiere a un trastorno neurológico caracterizado por episodios de llanto o risa  involuntarios o incontrolables, o de otras manifestaciones emocionales.
Problemas de sexualidad: puede perderse el deseo sexual, problemas eréctiles o de lubricación, o simplemente rehuir a las relaciones por temor a sufrir otro episodio. 
Demencia vascular: pérdida de la función cognitiva o capacidad intelectual.
Cada uno de estos trastornos será atendido por el equipo interdisciplinario integrado por neurólogos, kinesiólogos, terapistas ocupacionales, neuropsicólogos, psiquiatras, y logopedas, entre otros.
Mas allá de las secuelas conocidas y esperables luego de un ACV, existe también un sinfín de reacciones y circunstancias para las cuales la ciencia aún no tiene respuesta o recién está comenzando a comprender.
Como parte de estos procesos misteriosos vinculados al complejo entramado y potencialidades del cerebro, muchos pacientes pueden llegar a parecer una persona completamente distinta o comportarse de forma llamativa luego de un stroke.
Parece no ser extraño que estas personas despierten del ACV hablando con un acento totalmente distinto al de su lengua materna o incluso en idiomas que desconocían, también se han documentado casos de personas que adquirieron habilidades que no poseían, como dibujar o pintar.
Otros cambios pueden ir realmente mucho más allá. Tal es el reciente caso de Chris Birch, un banquero y jugador de rugby galés que volvió a la vida con una nueva identidad. Este joven de 26 años, que toda su vida previa había sido heterosexual, despertó reconociéndose homosexual.
Según informaron los especialistas, estos cambios de conducta estarían relacionados con las áreas específicas afectadas por la dolencia, en este caso el sistema prefrontal.
Por fortuna son cada vez más las personas afectadas que deciden superar los prejuicios y contar sus experiencias para lograr una mayor concientización y poder brindar aliento a quienes se encuentran en pleno trance. Sin quitar mérito al trabajo y testimonio de los especialistas, la palabra de una persona que ha sobrellevado exitosamente el ACV puede ser una herramienta de superación invalorable para los pacientes.
En este sentido, las redes sociales juegan un papel fuerte a través de la creación de blogs y grupos de pacientes y familiares que encuentran en el espacio virtual un punto de intercambio de experiencias personales, tratamientos, consejos y acompañamiento emocional.
Tal es el caso de los grupos de Facebook "El ACV no es un misterio", creado por un paciente que logró sobreponerse exitosamente a dos ACV y que hoy comparte fotos, videos y testimonios de su rehabilitación, o "Yo Tuve Un ACV" y "Familiares y amigos de gente que sufrió un accidente cerebro vascular (ACV)".
Existen muchos testimonios, incluso, de personas que luego de sufrir un ACV y lograr sobreponerse sin mayores secuelas han encontrado en su dolencia la oportunidad de organizar su vida de una manera más armónica, incorporando  hábitos saludables, como abandonar las adicciones, bajar de peso e incorporar dietas más saludables como el vegetarianismo, realizar ejercicio físico con regularidad, practicar meditación, yoga y otras técnicas relajantes y dedicarse a actividades placenteras y recreativas que anteriormente no se permitían, en fin, ver la vida con otros ojos y otras prioridades.
Es verdad que aún queda mucho por recorrer en el camino de la prevención y la concientización de la sociedad, y éste es un punto clave para que cada vez más personas puedan detectar tempranamente los factores de riesgo y, en caso de contraer un ACV, puedan identificarlo en al acto y aumentar así sus chances para reducir las secuelas. Pero aun así, de a poco el accidente cerebro vascular está dejando de ser un tema tabú y gracias al coraje y la labor conjunta de pacientes y especialistas, el futuro puede presentar mejores oportunidades de recuperación y preventivas.
Resta contar con un mayor respaldo del Estado para acompañar las campañas informativas y que pueda concretarse una Ley Nacional de Ataque Cerebral que logre poner al alcance de toda la población la atención necesaria, adecuada y el tratamiento oportuno en caso de sufrir esta difícil pero no invencible condición.

Día Mundial del Síndrome de Down

 Actividades inclusivas
Día Mundial del Síndrome de Down
El próximo miércoles 21 de marzo, el mundo conmemorará el Día Mundial del Síndrome de Down. Por ello, ASDRA (Asociación Síndrome de Down de la República Argentina) organizará un masivo acto en donde un grupo de jóvenes reclamará por sus plenos derechos y para que el Estado nacional, en tanto, cumpla con los compromisos que asumió al adherir en 2008 a la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
 
 
El acto se llevará a cabo de 18.30 a 19.30, en la Plaza Italia de Palermo -Avenida Santa Fe al 4000-. Durante el acto, que está abierto a toda la comunidad y cuenta con el apoyo del Centro de Gestión y Participación (CGP) Nº 14 del Gobierno porteño, habrá además las siguientes actividades sobre un escenario de 6 x 4 metros: la proyección de la campaña Insultos para que no se utilice más la palabra "mogólico"; un show musical en vivo; y la animación de un grupo de padres que le contarán a la comunidad acerca de la importancia de diseñar un sistema educativo inclusivo en todos los niveles.
Por otro lado, en el evento participarán decenas de voluntarios. Éstos repartirán folletos de diferentes campañas de ASDRA en las esquinas de los playones de la plaza y, además, levantarán carteles de sensibilización frente a los automóviles que sean interceptados por el semáforo del cruce de la Avenida Santa Fe y Thames.
"Queremos que se respeten nuestros derechos a tener una vida independiente, una educación inclusiva y un trabajo con salario digno", expresaron los miembros del grupo de jóvenes de ASDRA. Estos derechos, entre tantos, están expresados en los artículos 19, 24 y 27 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. 

Diplomatura en desarrollo de videojuegos

Diplomatura en desarrollo de videojuegos
La Universidad de La Punta (ULP) pondrá en marcha el próximo 23 de marzo la Diplomatura en Desarrollo de Videojuegos, diseñada para perfiles con conocimientos en programación, diseño y arte.
La Universidad de La Punta (ULP) pondrá en marcha el próximo 23 de marzo la Diplomatura en Desarrollo de Videojuegos, diseñada para perfiles con conocimientos en programación, diseño y arte. Son encuentros gratuitos que tendrán lugar todos los viernes hasta el 19 de octubre para 40 alumnos.

 

El objetivo es integrar las tres áreas principales en el desarrollo de un videojuego: game desing, programación, y artística. "Actualmente, tanto en el mercado local como internacional es difícil para las empresas conseguir profesionales que reúnan esos tres perfiles", dice la ULP en su blog.

 

La diplomatura tendrá 32 horas cátedras por módulo: "Game art", "Game desing" y "Programación", y está pensada para egresados y estudiantes de informática, diseño gráfico, publicidad, marketing y carreras afines, como así también para estudiantes de la tecnicatura Producción de cine, video y TV, de la ULP.

 

Según explica la universidad, se abordará la historia de los videojuegos, los géneros comerciales frente a "juegos serios", plataformas y formatos de juegos, documentos de diseño, proceso de desarrollo y guionado, creación de videojuegos, detección del público, costos y negocios de un videojuego, y marketing.

 

La plataforma de trabajo será ActionScript 3.0 orientado al desarrollo de videojuegos. "Sobre esa herramienta se hará una introducción, símbolo clip de película, líneas de tiempo múltiples, introducción a la programación orientada a objetos, trabajo con matrices, sonido en línea de tiempo, formatos de publicación, entre otros puntos", asegura el blog.

Adolfo Bioy Casares

Adolfo Bioy Casares
El 8 de marzo se cumplen trece años del fallecimiento de uno de los escritores más importantes de la literatura nacional. Referente del género fantástico, su obra es reconocida mundialmente y es objeto de numerosos estudios.
El 8 de marzo de 1999 fallecía Adolfo Bioy Casares, uno de los escritores argentinos más notables del siglo XX. Precursor de la literatura fantástica, su obra goza de un amplio reconocimiento entre lectores y críticos, quienes suelen considerarlo -junto a Jorge Luis Borges y Julio Cortázar- como una de las grandes figuras nacionales del género. 

 

Su prolífica obra incluye novelas, cuentos, poesías, ensayos y guiones de cine. Entre sus libros más conocidos están las novelas La invención de Morel (1940), El sueño de los héroes (1954), Diario de la guerra del cerdo (1969), Dormir al sol (1973) y Aventuras de un fotógrafo en La Plata (1985); entre sus libros de cuentos se destacan El lado de la sombra (1962), El gran Serafín (1967), El héroe de las mujeres (1979) e Historias desaforadas (1986). También escribió en colaboración con Borges, su gran amigo en el mundo literario, Seis problemas para don Isidro Parodi (1942), Dos Fantasías Memorables (1946), Un modelo para la muerte (1946), Crónicas de Bustos Domecq (1967) y Nuevos cuentos de Bustos Domecq (1977).

 

El talento narrativo de Bioy Casares se evidencia en las originales tramas de sus libros, donde el misterio y los sucesos inexplicables van ganando terreno en la vida cotidiana de los personajes. Como padre del género fantástico, la mayoría de sus historias abordan la irrupción de lo desconocido y extraordinario en la rutina de los protagonistas.

 

La obra de Bioy Casares también fue reconocida con importantes distinciones, entre ellas, el Gran Premio de Honor de la SADE (1975), la Legión de Honor francesa (1981) y el Premio Miguel de Cervantes 1990. Asimismo, en 1986 se lo nombró Ciudadano Ilustre de Buenos Aires.

 

A trece años de su muerte, su obra literaria está más vigente que nunca, sumando lectores en todo el mundo y siendo objeto de diversos estudios y revisiones. A diferencia de lo que ocurre en sus historias fantásticas, la fascinación que producen sus libros es una realidad.     

 

 

 

El mundo fantástico de Bioy Casares
La influencia de La invención de Morel
La exitosa serie estadounidense Lost, vista por más de 15 millones de personas solamente en ese país cada semana, está influida por La invención de Morel, la famosa novela de Bioy Casares. Las similitudes entre ambas abundan y la aparición, en uno de los capítulos de la serie, de uno de los personajes leyendo el libro es una cita que confirma la influencia de la historia del escritor argentino...

Prototipo interactivo para crear música

Prototipo interactivo para crear música
Investigadores argentinos crearon una mesa que permite a los usuarios crear partituras musicales a partir de una interfase interactiva para la generación, transformación e interpretación de estructuras sonoras.
El uso de las tecnologías interactivas asociadas a la educación y generación de nuevos conocimientos es cada vez más frecuente como vía para mejorar la calidad educativa y formar individuos que puedan dar respuesta a las nuevas exigencias de la sociedad. La educación musical no es ajena a estos avances, puesto que los desarrollos tecnológicos ponen al alcance de cualquier persona las expresiones musicales más variadas.

 

En la actualidad es posible entrar en contacto con la música, con las técnicas para ejecutarla y con sus instrumentos, y se cuenta con la información necesaria para abordar cualquier género o estilo. Sin embargo, a pesar de los recursos ilimitados, la producción en cuanto a la creación infantil es escasa. Es por esto que el proyecto, a cargo del profesor y compositor musical Carmelo Saitta, permite a los usuarios crear partituras musicales.

 

El profesor explicó a InfoUniversidades que pensó en "cómo la informática puede utilizar mecanismos de producción musical o sonora de manera más 'amigable' para los niños, ya que existe una diferencia en la enseñanza de las actividades artísticas: en las artes visuales, las escénicas y hasta en literatura, el chico crea casi intuitivamente. En cambio, el trabajo en la enseñanza de la actividad musical tiene que ver más con la reproducción que con la producción misma, con lo cual creo que se posterga una capacidad a desarrollar en los chicos".

 

Para estimular la creación musical en niños y jóvenes, el equipo dirigido por Saitta desarrolló un prototipo de una mesa interactiva. Ésta posee una plataforma destinada a la producción de estructuras sonoro-musicales, a través de interfases tangibles, sensibles a la gestualidad corporal que permiten una rápida y efectiva materialización de las ideas compositivas mediante la manipulación de estructuras abstractas en tiempo real.

 

Esta interfase tangible, operada por el usuario por medio del tacto, permite emplear objetos virtuales interconectados entre sí y fue desarrollada por los investigadores para volcarla a la creación musical. Con este objetivo se basaron en el libro de Saitta "Creación e iniciación musical: hacia un nuevo enfoque metodológico", que plantea el acercamiento de los niños a la composición musical a partir de grafías diseñadas por el autor y que permiten al niño desarrollar su propia experiencia musical mediante el uso de símbolos asociados a las melodías, armonías, texturas de sonidos, entre otros aspectos compositivos.

 

La mesa interactiva aprovecha la gestualidad y la aplica a la generación de partituras analógicas. La pantalla permite al usuario realizar trazos con sus manos sobre la superficie para ser traducidos a símbolos en una grafía musical armonizada a partir de la técnica de las matrices combinatorias. El prototipo posee una pantalla multitacto, realizada sobre una superficie de acrílico con luces de led. Para el procesamiento de la información proporcionada, se le agregó una cámara de consola de videojuegos modificada para que funcione como cámara infrarroja, un proyector, un espejo y cuatro paneles de edición que permiten trabajar el tempo, la dinámica, los acentos y el scroll de cada estructura musical que se cree.

 

Una vez que el usuario elige las relaciones musicales y establece los acordes en una grafía, una computadora la procesa y traduce en sonidos. La cámara lee los trazos realizados por los dedos sobre la superficie sensible. Lo novedoso de esta pantalla es que capta múltiples combinatorias gestuales. Los investigadores buscaron, para un conjunto de relaciones musicales preestablecido con el primer prototipo, cuál sería el gesto que traduciría estas grafías en las diferentes alturas, timbres o armonías.

 

El uso de la técnica de las matrices combinatorias posibilita darle a una misma grafía diferentes características; siempre en función de las combinaciones que se generan entre lo armónico y lo tímbrico. Con este prototipo es posible crear partituras a partir de estas elecciones, sin necesidad de saber composición musical en sentido estricto. En cuanto al software, se realizaron tres plataformas que capturan los movimientos de los usuarios en la pantalla y protocolos que limpian el ruido y procesan esa gestualidad en grafías. Estas grafías se convierten en sonidos mediante un intérprete gestual que organiza la partitura.

 

Para el director del proyecto, la idea "es hacer una mesa que sea atractiva para que los alumnos puedan crear. Es importante señalar que realizamos prototipos muy económicos. Por otro lado, existe una idea básica de que la actividad musical, y en particular la composición, es una forma de conocimiento similar a las matemáticas o el lenguaje. Nosotros creemos que sería bueno que todos pudieran hacer música de alguna manera y éste es nuestro aporte. Para eso hay que hacer prototipos de bajo costo que sean accesibles a todo el mundo".

 

Es importante destacar que el software utilizado por el equipo en la construcción de los prototipos es Open Source, de código abierto y uso libre, producido en su mayoría en el ámbito académico "por lo que es reproducible para cualquiera. La idea de este prototipo es que puede ayudar a la comprensión de la música por parte de alumnos que, en general, ven postergada su capacidad creativa", concluye Saitta.

Mapa de escuelas especiales en Argentina

Mapa de escuelas especiales en Argentina
El programa de escuelas constructoras de ayudas tecnológicas para y con personas discapacitadas del INTI incorporó el Mapa Educativo, un sistema de información geográfica donde figuran todas las escuelas especiales y técnicas del país.
El Instituto Nacional de Tecnología Industrial destacó en un comunicado que "esta nueva herramienta facilita el trabajo de articulación interinstitucional en materia de discapacidad".

 

"El Programa Productivo Tecnológico y Social (PPTyS) que integran el INTI, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) Modalidad Educación Especial y la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS), continúa creciendo y se consolida como política pública nacional con la creación de un nuevo Mapa Educativo", se congratularon en un comunicado de prensa.

 

Los responsables del proyecto explicaron que esta herramienta es un sistema de información geográfica destinada a vincular diferentes actores en el área de la discapacidad. "La iniciativa ya cuenta con la aprobación y el apoyo del ministro de Educación de la Nación, profesor Alberto Sileoni", se enfatizó.

 

Al respecto, la encargada de relevamientos especiales del Mapa Educativo, Mariana Cavalieri, explicó: "Se trata de un sistema de información geográfica que se construyó junto a las 24 provincias del país. En él figuran todas las escuelas especiales y técnicas del país, lo que permite conocer los datos de cada una y encontrar fácilmente su ubicación".

 

"Para su implementación conformamos una base de cartografía urbana y rural de todo el territorio nacional, establecimos metodologías, procedimientos y códigos normalizados y desarrollamos tecnologías basadas en software libre".

 

Los sistemas de información geográfica (SIG) asocian bases de datos con cartografía, de modo tal que los datos pueden visualizarse territorialmente en mapas de diferentes soportes. Permiten integrar varias fuentes, realizar comparaciones, combinar la dimensión espacial con secuencias temporales y anexar textos, gráficos e imágenes a cada elemento geográfico.

 

El Programa Nacional Mapa Educativo fue consensuado en el marco de una red interjurisdiccional de 24 nodos provinciales e incluye la ubicación de 60 mil establecimientos educativos públicos y privados. Este SIG se constituye en la primera base de datos geo-referenciados del Ministerio de Educación, que integra datos de distintas áreas, programas y proyectos.
 
Aprender haciendo

 

La actividad que los alumnos desarrollan en el Programa Productivo Tecnológico y Social está pensada como práctica profesional. Promueve que los alumnos de las escuelas técnicas fortalezcan el proceso de aprendizaje, desarrollando capacidades técnicas, productivas y sociales aplicadas a proyectos concretos y en relación con la temática de la discapacidad.

 

El licenciado Daniel Sticotti, coordinador del Mapa, el ingeniero Rafael Kohanoff, director del INTI y el diseñador industrial Leonardo Cruder, coordinador del PPTyS del INTI, coinciden en que "es el propio Estado el que aprende y hace cada vez más y mejor cuando logra sumar conocimientos, trabajo y voluntades".

 

Cómo pueden participar las escuelas

 

La suscripción es voluntaria y muy sencilla. En la página del Mapa Educativo, las escuelas de educación especial podrán llenar una encuesta de necesidades mientras que las escuelas técnicas pueden inscribirse para participar y obtener los planos y manuales técnicos del INTI para la construcción de dispositivos para la discapacidad.

 

El responsable de cada establecimiento educativo deberá completar un formulario que se encuentra cargado y enviarlo. Posteriormente recibirá un usuario y una clave para poder participar en la plataforma, donde se habilita a que escuelas especiales puedan cargar en el sistema qué tipo de necesidades tienen sus alumnos y saber qué ayudas tecnológicas requieren.

 

Al mismo tiempo, las escuelas técnicas o centros de formación profesional pueden conocer los dispositivos, tales como sillas de ruedas, aros magnéticos, bastones, muletas, sillas posturales y bipedestadores, entre otros veinte productos, y así generar la articulación local entre escuelas.

 

El Mapa Educativo también permitirá que los municipios carguen las necesidades de ciudadanos que no tienen cobertura y que podrían obtener esta información a través de la escuela técnica local.

 

Más información: www.mapaeducativo.edu.ar